Lesen lernen, Lesekompetenz fördern und die Sprachentwicklung unterstützen, Hilfestellung beim Deutsch lernen, bei all dem bietet MENTOR seine Hilfe den Schulen an. Die Lehrkräfte an den Schulen wählen Kinder mit Förderbedarf aus. Unsere Lesementor:innen unterstützen die Schüler:innen entsprechend dem pädagogischen Förderansatz von MENTOR.
Die Zusammenarbeit organisiert unser Verein gemeinsam mit einer Lehrkraft der Schule. Nehmen Sie gerne Kontakt mit uns auf.
Mit dabei sind:
Astrid-Lindgren-Schule
Knappschaftallee 2, 50126 Bergheim
Barbaraschule
Silverbergstraße. 28, 50129 Bergheim (Niederaußem)
Odilia-Weidenfeld-Schule
Nikolaus-Adams-Str. 75, 50129 Bergheim (Rheidt-Hüchelhoven)
Gudrun-Pausewang-Schule
Domackerstr. 1-3, 50127 Bergheim
Schule am Tierpark
Herbergerstraße 5, 50127 Bergheim
Fortunaschule
Am Tonnenberg 13, 50129 Bergheim (Oberaußem)
Gemeinschaftsgrundschule Glesch
Grevenbroicher Straße 11-13, 50126 Bergheim (Glesch)
Rochusschule Glessen
Am Wierichskamp 5, 50129 Bergheim (Glessen)
Zusammenarbeit mit Schulen: Gelungene Leseförderung ist ein Gemeinsamschaftsprojekt
Die Leseförderung findet immer in Kooperation mit Schulen statt. Für jede beteiligte Schule gibt es eine feste Ansprechperson in unserem Verein, die eng mit einer koordinierenden Lehrkraft zusammenarbeitet.
Aufgaben der Schule
Lehrkräfte wählen Schüler:innen mit Förderbedarf aus, holen das Einverständnis der Kinder und Erziehungsberechtigten ein und stellen geeignete, ruhige Räume für die Lesestunden zur Verfügung.
Organisation durch LESEMENTOR
Bevor die ehrenamtlichen Mentorinnen und Mentoren ihre Lesekinder kennenlernen, werden sie vom Referent:innen des Vereins auf ihre verantwortungsvolle Aufgabe vorbereitet.
Referent:innen: Margriet Dreyer, Hans-Jürgen Knabben
Interesse an einer Zusammenarbeit?
Nehmen Sie Kontakt zu uns auf.
Mit ihren Lesementor:innen lernen die Schüler:innen die Welt der Bücher kennen. Lesen fördert Empathie, Fantasie und soziales Verhalten. Verstärkt durch das Mentoring entwickeln viele Lesekinder mehr Selbstbewusstsein und soziale Kompetenz.
In Lehrkräftebefragungen zeigt sich, dass 90 Prozent der Kinder ihre Lesefähigkeit, ihr Sozialverhalten und vieles mehr verbessern.
Wir bietet Schulen auch Hilfe bei der Lese- und Sprachförderung von Kindern und Jugendlichen an, die Deutsch als Zweitsprache lernen (DaZ) lernen.
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